El escenario conservador\/restaurador<\/strong><\/p>\nSi la pandemia se terminara a fin de a\u00f1o, no habr\u00eda que descartar la restauraci\u00f3n de los viejos dispositivos escolares. All\u00ed est\u00e1n las cosas de la escuela (las aulas, los reglamentos, etc.) y las expectativas y modos de hacer las cosas de los agentes sociales (familias, maestros, etc.) como esperando su reactivaci\u00f3n. Pero cabr\u00eda decir que el sistema escolar no es la catedral de Notre Dame de Paris. Esta es un objeto cultural mundialmente valorado y todos esperan que sea restaurada tal como era antes del incendio. El sistema escolar hace tiempo que no goza de la misma legitimidad. Por el contrario, es una instituci\u00f3n social criticada, cuestionada (incluso por la mayor\u00eda de los docentes) y sometida a m\u00faltiples intentos de reforma.<\/p>\n
El escenario tecnocr\u00e1tico mercantil<\/strong><\/p>\nLos tecn\u00f3cratas ven en las escuelas cerradas por pandemia una \u201cventana de oportunidad\u201d para insistir con un proyecto que ya tiene d\u00e9cadas y que en \u00faltima instancia busca transformar la instituci\u00f3n escolar, intensiva en fuerza de trabajo, en otra donde predomine la tecnolog\u00eda. \u201cPara destrabar el embotellamiento de la era del saber \u2013escrib\u00eda Lewis Perelman en 1995- existe una sola soluci\u00f3n: reemplazar el imperio burocr\u00e1tico de las instituciones pedag\u00f3gicas por una industria comercial de punta\u201d. La misma \u201cpermitir\u00e1, abrir los diques de una expansi\u00f3n econ\u00f3mica internacional y generar miles de millones de d\u00f3lares de volumen de negocios y beneficios adicionales para sus accionistas.\u201d La finalidad mercantil de la estrategia es expl\u00edcita y no se oculta detr\u00e1s de los eufemismos. Pocos a\u00f1os antes (1992), el mismo autor hab\u00eda escrito un libro con un t\u00edtulo provocador: Se acab\u00f3 la escuela: hiperaprendizaje, la nueva tecnolog\u00eda y el fin de la educaci\u00f3n<\/em>, donde desmiente lo que \u00e9l denomina algunos de los mitos m\u00e1s comunes sobre las escuelas y el aprendizaje, entre los cuales citaba los siguientes: el que afirma que \u201cla gente aprende mejor en las escuelas\u201d y que \u201cla escolarizaci\u00f3n es buena para la socializaci\u00f3n\u201d.<\/p>\nEl escenario humanista igualitarista<\/strong><\/p>\nLas pretensiones de los portavoces del modelo tecnocr\u00e1tico mercantilista son contrarrestadas por los que tienen inter\u00e9s en concebir a la educaci\u00f3n y al conocimiento como un bien p\u00fablico, cuyo acceso no puede estar determinado por el poder adquisitivo de las personas y\/o por una ideol\u00f3gica concepci\u00f3n del m\u00e9rito. Desde esta perspectiva, el conocimiento no sirve solo para insertarse en el mundo del trabajo y favorecer el crecimiento econ\u00f3mico sino que es un componente necesario para actuar en todos los \u00e1mbitos de vida de las personas. <\/p>\n
Para apropiarse del conocimiento y la cultura se necesita la intervenci\u00f3n de agentes humanos especializados (los docentes, los directivos) que interact\u00faan cuerpo a cuerpo con alumnos y familias en un espacio f\u00edsico e institucional: las escuelas. <\/p>\n
Todas las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n deben ser concebidas como recursos o herramientas en manos del maestro y los aprendices y no como estrategias para deshumanizar la pedagog\u00eda. Es al docente que le corresponde decidir cu\u00e1ndo y c\u00f3mo las usa. Es obvio que todas las tecnolog\u00edas son bienvenidas, desde la cl\u00e1sica lecci\u00f3n hasta la tutor\u00eda, la tiza, el pizarr\u00f3n y las m\u00e1s sofisticadas y novedosas tecnolog\u00edas de la comunicaci\u00f3n y la informaci\u00f3n socialmente disponibles. Es m\u00e1s, educar siempre fue una tarea compleja, pero lo es m\u00e1s en las sociedades actuales. Pero m\u00e1s dif\u00edcil a\u00fan es educar y lograr que todos los miembros de las nuevas generaciones logren una serie de aprendizajes b\u00e1sicos, a los cuales tienen derecho. Por esta raz\u00f3n es necesario desarrollar permanentemente nuevos recursos pedag\u00f3gicos, dadas la renovaci\u00f3n permanente de desaf\u00edos que los docentes deben enfrentar y resolver en las aulas. Es m\u00e1s, una educaci\u00f3n para la igualdad requiere un \u201cmix pedag\u00f3gico\u201d, que articule m\u00e1s y mejores maestros con m\u00e1s recursos tecnol\u00f3gicos.<\/p>\n
El campo de la pol\u00edtica educativa es un escenario de lucha entre partidarios de diferentes proyectos educativos. Los desenlaces de estas luchas son imprevisibles y depender\u00e1n, entre otras cosas, de las relaciones de fuerza que se establezcan entre diferentes actores sociales interesados.<\/p>\n
Esta columna fue realizada en el marco de la presentaci\u00f3n del II\u00b0 Foro de L\u00edderes por la Educaci\u00f3n <\/a>organizado por Editorial Perfil, Unicef y la UBA que se llevar\u00e1 adelante el 16 y 17 de noviembre y ser\u00e1 transmitido por streaming a trav\u00e9s de Perfil.com <\/strong><\/p>\n* Profesor e investigador titular en la Universidad Pedag\u00f3gica Nacional<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"M\u00e1s noticias de Opini\u00f3n El escenario conservador\/restaurador Si la pandemia se terminara a fin de a\u00f1o, no habr\u00eda que descartar la restauraci\u00f3n de los viejos dispositivos escolares. All\u00ed est\u00e1n las cosas de la escuela (las aulas, los reglamentos, etc.) y las expectativas y modos de hacer las cosas de los agentes sociales (familias, maestros, etc.) […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":3727,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[2],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/cordobainforma.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3726"}],"collection":[{"href":"http:\/\/cordobainforma.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/cordobainforma.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/cordobainforma.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/cordobainforma.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3726"}],"version-history":[{"count":0,"href":"http:\/\/cordobainforma.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3726\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/cordobainforma.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3727"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/cordobainforma.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3726"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/cordobainforma.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3726"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/cordobainforma.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3726"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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