{"id":33731,"date":"2022-02-26T17:49:00","date_gmt":"2022-02-26T17:49:00","guid":{"rendered":"https:\/\/somoscordobeses.com\/2022\/02\/26\/la-politica-debe-decidir-que-alianzas-hara-para-mejorar-la-educacion-de-las-mayorias\/"},"modified":"2022-02-26T17:49:00","modified_gmt":"2022-02-26T17:49:00","slug":"la-politica-debe-decidir-que-alianzas-hara-para-mejorar-la-educacion-de-las-mayorias","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/cordobainforma.info\/index.php\/2022\/02\/26\/la-politica-debe-decidir-que-alianzas-hara-para-mejorar-la-educacion-de-las-mayorias\/","title":{"rendered":"\u201cLa pol\u00edtica debe decidir qu\u00e9 alianzas har\u00e1 para mejorar la educaci\u00f3n de las mayor\u00edas\u201d"},"content":{"rendered":"
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Tenti Fanfani consider\u00f3 \u201cimpostergable\u201d crear las alianzas. Foto: Camila Godoy <\/figcaption><\/figure>\n

Afrontar el desaf\u00edo de garantizar el derecho a la educaci\u00f3n en sociedades cada vez m\u00e1s desiguales deber\u00e1 ser el principal foco del sistema educativo en el nuevo ciclo lectivo que inicia, asegur\u00f3 el soci\u00f3logo e investigador Emilio Tenti Fanfani, qui\u00e9n consider\u00f3 \u201cimpostergable\u201d crear las alianzas necesarias \u201cpara mejorar la educaci\u00f3n p\u00fablica de las grandes mayor\u00edas\u201d.<\/p>\n

Profesor e investigador en la Universidad Pedag\u00f3gica Nacional (Unipe) y titular de Sociolog\u00eda de la Educaci\u00f3n en la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA, Tenti Fanfani destac\u00f3 en una entrevista con T\u00e9lam que para que haya aprendizaje es necesario poner todos los recursos necesarios para \u201cgarantizar las necesidades sociales b\u00e1sicas de los ni\u00f1os y sus familias\u201d.<\/p>\n

-T\u00e9lam: Sostiene que hay, en el mundo, una creciente desigualdad y exclusi\u00f3n social. \u00bfCu\u00e1l es el rol de la educaci\u00f3n en este contexto?<\/strong>
-Emilio Tenti Fanfani: Yo creo que la instituci\u00f3n escolar tiene una responsabilidad espec\u00edfica en el desarrollo -ojal\u00e1 que igualitario- de determinados conocimientos poderosos entre las nuevas generaciones, entendiendo que actualmente los conocimientos complejos son un capital, una riqueza que contribuye a determinar la posici\u00f3n que los chicos y las chicas van a ocupar en la sociedad del futuro. La escuela es la \u00fanica instituci\u00f3n que puede desarrollar en forma m\u00e1s o menos igualitaria este precioso capital en las nuevas generaciones, esa es su tarea espec\u00edfica.<\/p>\n

T: En ese marco, \u00bftiene la escuela la capacidad necesaria para promover el ascenso social de quienes concurren a ella?<\/strong>
\u2013 E.T.F: La escuela contribuye al ascenso social siempre y cuando se den otras condiciones, es decir, sola no puede. Sin la escuela no se pueden desarrollar conocimientos poderosos en los chicos, pero \u00e9sta requiere a su vez que otras condiciones sociales est\u00e9n dadas para que la escuela sea efectiva. Para que haya aprendizaje es necesario que los ni\u00f1os y sus familias tengan resueltas la alimentaci\u00f3n, la contenci\u00f3n afectiva, la salud, un medio ambiente sano, la vivienda digna. El conocimiento no tiene la capacidad de determinar trayectorias sociales ascendentes, es necesario tambi\u00e9n que los chicos desarrollen capital social y que el mercado de trabajo tenga la capacidad de absorber.<\/p>\n

T: La escuela, especialmente la p\u00fablica, es una de las instituciones m\u00e1s arduamente cuestionada y, en las v\u00edsperas de un nuevo ciclo lectivo, los debates en torno a la misma se intensifican a\u00fan m\u00e1s. \u00bfQu\u00e9 conclusi\u00f3n extrae de la conversaci\u00f3n actual sobre el sistema educativo?<\/strong>
E.T.F: A m\u00ed realmente lo que me preocupa hoy es saber qui\u00e9nes est\u00e1n interesados realmente por la igualdad en esta sociedad, a qu\u00e9 actor colectivo le interesa mejorar la educaci\u00f3n p\u00fablica, a la que mayormente van los sectores medios y bajos. \u00bfLe interesa la educaci\u00f3n a las clases altas que son quienes toman las decisiones en la sociedad? No alcanza con los docentes y sus sindicatos, con los sectores populares, los estudiantes y los intelectuales progresistas para reunir la fuerza necesaria para determinar pol\u00edticas o asignaciones presupuestarias. Esta pregunta es impostergable en el campo de la pol\u00edtica al momento de decidir qu\u00e9 tipos de alianzas hay que establecer en la Argentina para mejorar la educaci\u00f3n p\u00fablica donde van las grandes mayor\u00edas.<\/p>\n

T: \u00bfCu\u00e1l es la principal exigencia hacia el sistema educativo tras dos ciclos lectivos en pandemia?<\/strong>
E.T.F: Hay que pedir a la escuela aquellas cosas que s\u00f3lo la escuela puede hacer, esto es garantizar la apropiaci\u00f3n de los conocimientos poderosos. Hay un mont\u00f3n de instituciones que pueden desarrollar valores, actitudes o relaciones sociales como lo hace la escuela, pero no as\u00ed los contenidos poderosos. Por eso hay que pedir a la escuela que garantice aquellas cosas que son fundamentales para la felicidad de los chicos y la trayectoria futura y que solamente la escuela lo puede hacer. El sistema educativo y los chicos pueden disimular que han desarrollado y adquirido conocimientos, podemos hacer que los chicos avancen en el sistema escolar sin que hayan desarrollado conocimientos efectivamente. Por eso es importante que la familia tenga conciencia de esto y demande que aprendan estos saberes fundamentales.<\/p>\n

T: \u00bfCree que la educaci\u00f3n a distancia revaloriz\u00f3 el rol de cada uno de los actores de la comunidad educativa?<\/strong>
E.T.F: Totalmente. El conocimiento no es algo que se \u201cdistribuye\u201d, como suele pensarse, sino que es el resultado de un equipo de coproducci\u00f3n donde intervienen los docentes, las familias y los chicos. En el aprendizaje es igual de importante lo que pone el maestro como lo que ponen los aprendices y sus familias.<\/p>\n

La demanda de las familias tiene que pasar por elevar la calidad de la demanda de educaci\u00f3n, concentr\u00e1ndola en la cuesti\u00f3n del conocimiento. Que los padres se preocupen por que los chicos aprendan a leer y a escribir, a calcular, a hablar otro idioma, que los acompa\u00f1en en el proceso de aprendizaje, este deber\u00eda ser el objetivo fundamental.<\/p>\n

Tenti Fanfani en entrevista con T\u00e9lam. Foto: Camila Godoy <\/figcaption><\/figure>\n

T: Se\u00f1ala que hay una distancia intergeneracional cada vez m\u00e1s notoria, \u00bfc\u00f3mo impacta esto en la educaci\u00f3n?<\/strong>
E.T.F: Siempre hubo diferencia entre j\u00f3venes y \u201clos viejos\u201d, pero hoy en d\u00eda se acentu\u00f3 la distancia generacional. Quienes \u00e9ramos chicos hace 50 a\u00f1os atr\u00e1s, nuestros consumos culturales eran m\u00e1s pr\u00f3ximos que los de nuestros padres. Los chicos ahora tienen preferencias y gustos de los cuales los padres no tienen ni idea.<\/p>\n

De hecho, hace 50 a\u00f1os no exist\u00eda la adolescencia como categor\u00eda social, es una categor\u00eda social relativamente reciente. Por eso tenemos m\u00e1s desaf\u00edos en la secundaria que en la primaria. A veces las viejas generaciones no sabemos qu\u00e9 hacer con las nuevas generaciones. Como la escuela es un encuentro entre generaciones, esta distancia a veces dificulta la comunicaci\u00f3n y el di\u00e1logo necesario para la colaboraci\u00f3n entre ellos.<\/p>\n

T: \u00bfY c\u00f3mo se podr\u00eda reducir esta brecha generacional en el \u00e1mbito escolar?<\/strong>
E.T.F: Esa distancia intergeneracional se puede achicar introduciendo en la formaci\u00f3n docente el conocimiento de las nuevas generaciones no s\u00f3lo desde el tradicional punto de vista de la psicolog\u00eda sino tambi\u00e9n de la posici\u00f3n social y de la subjetividad. El docente debe ser un experto en ni\u00f1os y adolescentes, debe conocer sus consumos culturales, sus pasiones , sentimientos y emociones, sus fantas\u00edas, proyectos, problemas e intereses. Este conocimiento ser\u00e1 \u00fatil tanto para construir su autoridad como para decidir cu\u00e1l es la estrategia pedag\u00f3gica m\u00e1s adecuada para garantizar la eficacia de su trabajo como docente. <\/p>\n<\/div>\n